特定非営利活動法人いわてＮＰＯ－ＮＥＴサポート

今回は、前回撮影した写真を使って、班ごとに「景観マップ」を作成しました。

①写真を地図に落とし込み、配慮事項の分類をし、配慮事項の内容を書き込んでいきます。

②これから景観づくりや景観への配慮が必要な場所をまとめます。

③景観づくり・景観への配慮が必要な事項を検討し、その景観がどうなればよいかを記入します。

最後はできあがった「景観マップ」と「景観改善シート」の成果を皆で共有しました。

景観は皆でつくり、守り、育てるものであることを共有し、和賀東中学校1年生の景観学習のまとめとしました。